Урок музичного мистецтва № 13/28 (ІІ семестр) 10.04.2025 р. 1а, 1б, 1в кл.

 

ОДЕСЬКИЙ ЛІЦЕЙ «ЛАНЖЕРОНІВСЬКИЙ» ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ, ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

План уроку музичного мистецтва

 

1 кл. 2 сем. Тема (Розділ) 2.  Музика навколо нас» (19 год.).

Урок 13/28. Тема уроку: ПРИРОДА В МУЗИЦІ.

Дата уроку: Підготував учитель-методист, д-р Федорець М.О

 

Мета уроку: формувати ключові компетентності: уміння вчитися (уміння слухати вчителя, музичні творі тощо); загальнокуль­турну (формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності); здоров'язбережувальну (формувати правильну поставу; підтримувати сприятливий емоційний настрій); соціальну (співпрацювати з однокласниками й учителем); інформаційно-комунікативну (оперувати інформацією, отриманою на уроці).

Цілі уроку:

1. Повторити з дітьми поняття пісенності, танцювальності, маршовости в музики. Продовжити знайомство з музикою про природу та весну.

2. Продовжити формування вокальних навиків.

3. Прищеплювати інтерес до музи­ки та співу.

 

1.    ВСТУП. Підготовка до входу в клас. Вхід під музику пісні Н. Май «Мій  букварик»

2.    БЕСІДА:

    Вітаю вас, друзі! Запрошуємо в чарівний світ музики! Музика навколо нас.

Що ми зараз виконували та слухали? Ви були виконавцями чи слухачами? Це була вокальна чи інструментальна музика?

    Про музику природи та музику весни.

 

3.     РОЗВИТОК РИТМУ ТА МЕЛОДИЧНОГО СЛУХУ(вправи з фортепіано).

 

4.     РОЗПІВ:

    Бесіда про вокальне вихання та руку диригента.

    Спів звукоряду від ноти „соль” до ноти „до” та назад (по руці диригента).

5.          РУХ ПІД МУЗИКУ. У. н. т. «Гопак».

       Бесіда: музичний твір вокальний або інструментальний? Народний чи композиторський ? Що переважає пісенність, танцювальність чи маршовость в музики. Який характер музики?

 

6.     СПІВ

     «Мой букварь, мой друг надежный» - закріплення.

     «Беру до рук букварик я» - закріплення. закріплення та виконання пісні.

     Н. Май «Мій букварик» - аналіз, ритм текст, розучування.

БУКВАРИК

1.Беру до рук букварик я 
Там букви всі від А до Я 
Від звуків перших до складів 
Букварик стежечку провів/2р 

ПРИСПІВ:

Букварику, букварику 
Про все розкажись ти 
Про зоряні ліхтарики 
Про ріки і мости 
Про кізку з козенятами 
Про вовка і сову 
А я усе шукатиму 
Відповідь просту. 

2.Склади збираються в слова 
Аж закрутилась голова 
Слова у речення спішать 
За ними треба поспішать./2р 

ПРИСПІВ. 
(перегра) 

3.Читаю речення малі 
Про ліс і квіти на землі 
І про швидкого колобка, 
Що від бабусі утіка./2р 

ПРИСПІВ. 

7.    СЛУХАННЯ МУЗИКИ  З ВІДЕОРЯДОМ:

Бесіда: Природа в музиці. Весна подобається всім! Комусь – тим, що холод нарешті минає, іншому – тим, що землю вкриває різнокольоровий килим трави і квітів, ще комусь – подобаються гаї та діброви, сповнені пташиного щебетання!

Норвезький композитор Едвард Гріг свої почуття до весни висловив у музиці - у п’єсі, яка називається „Навесні”.

Прослухайте її і поміркуйте, чи відповідає ця музика вашим уявленням про весняну природу.

 

      Е. Гріг «Навесні».

  

     В. Барвінський «Сонечко».

    В. Сокальський. “Пташка”.

    

Аналіз прослуханих творів

Які образи виникли у вас під час слухання творів?

Який настрій створює музика?

 

 

8.    Бесіда про пісенність, танцювальність чи маршовость. Про значення музики в житті людини.

 

9.     ЗАКРІПЛЕННЯ та ПІДСУМКИ УРОКУ

Що ми ще робили на уроці? (Підсумки виконання плану уроку).

Ритмічне виховання. Розвиток музичного (мелодичного) слуху. Спів – виконання вокальної музики. Закріплення пісень до Свята букварика.  Слухання музики: Е. Гріг «Навесні». В. Барвінський «Сонечко». В. Сокальський. “Пташка”.

 

 

Як багато ми сьогодні ді

зналися! ПРИЗИ ДІТЯМ.

 

10.     Ухід під музику «Мой букварь, мой друг надежный»

 

11.     ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: Ритм з мамами та татами

 

МУЗИКА – ЧУДОВЕ МИСТЕЦТВО! О